病理學作為醫(yī)學診斷的“金標準”，其人才培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到醫(yī)療服務的精準性。隨著新一屆病理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員結(jié)業(yè)考核的臨近，病理科黨支部積極響應醫(yī)院教學工作要求，秉持“以學員為中心”的理念，通過系統(tǒng)性幫扶、個性化指導相結(jié)合的方式，為規(guī)培學員搭建全方位成長平臺，助力學員順利完成從“準病理醫(yī)師”到合格病理醫(yī)師的蛻變。

病理科黨支部成立由教學副主任劉倩牽頭的教學專項小組，針對考核大綱建立“理論強化－實踐提升－模擬訓練”立體化培養(yǎng)體系：一是知識框架系統(tǒng)梳理。科室組織資深帶教老師圍繞考試大綱，帶領(lǐng)學員梳理各系統(tǒng)病理學理論重點、難點及易錯點，每周開展專題小講課，重點突破腫瘤分類、分子病理等考核難點，累計開展專題培訓12場。二是閱片能力專項提升。開放病理檔案庫，精選典型病例，并針對學員薄弱環(huán)節(jié)進行“一對一”帶教閱片訓練，幫助查漏補缺。三是全真模擬實戰(zhàn)演練：參照國家考核標準組織2輪模擬考核，教學秘書詳細記錄學員在組織學辨認、臨床思維等方面的薄弱環(huán)節(jié)，形成個性化提升方案，累計開展模擬考核3場。
“規(guī)范化培訓不是終點，而是職業(yè)發(fā)展的起點”，病理科黨支部書記楊志蓉表示。住培是醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，科室始終堅持以考促學、以訓提能，通過分層分類的精準培訓，助力學員提升臨床病理診斷能力，為未來職業(yè)發(fā)展筑牢根基。

下一步，病理科將持續(xù)優(yōu)化“教學－考核－反饋”閉環(huán)住培教學管理體系，將結(jié)業(yè)輔導經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為常態(tài)化培養(yǎng)機制，動態(tài)跟蹤學員學習成效，為病理學科培養(yǎng)高素質(zhì)病理專業(yè)人才提供堅實保障。（病理科 劉晗、劉倩）