在無(wú)數(shù)猶豫中，我選擇了一個(gè)當(dāng)天使的機(jī)會(huì)，當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)能夠把患者從病魔傷痛拉回光明的地方，我明白了，如果能用自身的學(xué)識(shí)給予患者更多希望，就如同他們在漫長(zhǎng)黑夜可以看到黎明破曉，我想這便是我一生的職業(yè)追求。

今年9月，我來(lái)到德陽(yáng)市人民醫(yī)院病理科參加病理技術(shù)規(guī)培，我自己專業(yè)知識(shí)非常有限，但是當(dāng)看到老師們知識(shí)豐富、經(jīng)驗(yàn)老到，我就充滿信心了，因?yàn)?/span>這就是我提升自我技能的源泉。

剛來(lái)到這兒的第一天感覺(jué)好迷茫，“病理小白”看到的一切病理技術(shù)流程都很新奇，光是基本的病理組織處理就覺(jué)得眼花繚亂了，處理病理標(biāo)本的第一步“固定”“脫水”就得是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人工取材、機(jī)器脫水就要花費(fèi)十四個(gè)小時(shí)，隨后技術(shù)室老師們開(kāi)始專業(yè)而麻利地包埋、修片、切片、染色了，在這個(gè)過(guò)程中依然是人工操作主導(dǎo)，每一步都是精心設(shè)計(jì)。一系列繁瑣的技術(shù)操作程序走完后，病理醫(yī)生們閃亮登場(chǎng)了，這依舊是個(gè)巨大的工程，醫(yī)師們得結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，我看到他們隨時(shí)在討論和查閱書(shū)籍，多頭顯微鏡下的頭腦風(fēng)暴是他們的“家常便飯”，紙質(zhì)的、電子的書(shū)籍就是他們的“工具箱”，他們腦袋里不知道裝了多少病理圖像和知識(shí)。從接收標(biāo)本到發(fā)出報(bào)告，病理科醫(yī)師和技術(shù)人員每天都在爭(zhēng)分奪秒地追趕時(shí)間、抓緊進(jìn)度，為的是快速準(zhǔn)確地做出病理診斷，好讓醫(yī)師和患者早點(diǎn)決定治療方案。這種一心為患者著想的品行，讓我不自覺(jué)地去追隨和學(xué)習(xí)。

時(shí)光悄悄溜走，一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，我學(xué)會(huì)了常規(guī)的制片操作，從取材記錄到染色完成的一張玻片，我非常開(kāi)心，這是歷經(jīng)時(shí)間沉淀、經(jīng)過(guò)用心制作、用特定染料將它染出色彩的有生命的載體，那是關(guān)于患者的“生命密碼”，是灰色、白色還是綠色，全在于此，因此這份“判決書(shū)”的制作和出具過(guò)程，老師們始終保持著高度專注和專業(yè)精準(zhǔn)的態(tài)度，不敢有絲毫大意和傲慢。

我曾經(jīng)以為病理技術(shù)是“簡(jiǎn)單操作”，不曾想竟是有如此的曲折和難度，脫水劑和染料的濃度，石蠟的包埋面，病理組織的切片注意事項(xiàng)等等，繁瑣復(fù)雜，親手操作才明白需要多少的經(jīng)驗(yàn)累積啊，我想老師們能夠如此熟練操作整個(gè)流程，是有著滴水穿石的堅(jiān)持吧，他們豐富的專業(yè)知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)令我折服，我也想成為他們這樣的病理人——專業(yè)、專注。

在這里，老師教給我的不只是專業(yè)上的知識(shí)，還有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)敬業(yè)專注等無(wú)形的品質(zhì)，我覺(jué)得能到這里學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)。等將來(lái)我有了老師們這番豐富的經(jīng)驗(yàn)后，我也會(huì)竭盡所能，幫助更多的患者。

最后我想說(shuō)，走入德醫(yī)病理，我對(duì)自己的要求不只是及格和良好，我要爭(zhēng)取更加優(yōu)秀，持續(xù)進(jìn)步和學(xué)習(xí)才是“醫(yī)”之路，我希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我要像黎明的花朵，綻放自己應(yīng)有的光芒。 （病理科技術(shù)規(guī)培學(xué)生 馮于衛(wèi)）